Littératie financière dans les écoles secondaires :une tendance croissante

Les lycées de tout le pays expérimentent de nouvelles façons d'enseigner les finances personnelles aux élèves, tandis que les enseignants cherchent à renforcer les connaissances des élèves en matière de finance et d'investissement.

La littératie financière est une préoccupation croissante des décideurs politiques, puisque près de 30 États ont mis en œuvre des lois ou des réglementations obligeant les étudiants du secondaire à suivre un cours de finances personnelles pendant leurs études. 

Une analyse réalisée par le Centre for Financial Literacy du Champlain College a révélé que d'ici 2031, 29 États et le District de Columbia exigeront un cours de finances personnelles dans le cadre des conditions d'obtention du diplôme d'ici 2031.

Des lycéens participent à un cours avec leur professeur. (Getty Images)

À cette époque, 73 % des élèves des écoles secondaires publiques, soit environ 11,3 millions d'élèves, seraient soumis à une exigence d'éducation financière personnelle de « niveau A », que le groupe définit comme un cours d'un semestre ou d'un semestre avec au moins 60 heures d'enseignement sur les finances personnelles par année scolaire.

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Ce chiffre est en hausse par rapport aux 11 % de 2023, lorsque seulement 1,7 million d’élèves des lycées publics étaient soumis à une telle exigence. En 2025, plus de 2,3 millions d'élèves sont couverts par une exigence de littératie financière, soit environ 15 % des élèves des écoles publiques du pays.

À mesure que ces exigences entrent en vigueur, les enseignants testent des moyens de donner aux élèves une véritable expérience financière afin d'apprendre comment fonctionnent l'épargne et l'investissement.

Un rapport du Wall Street Journal explique comment, à l'école Ethel Walker, réservée aux filles, dans le Connecticut, les élèves suivent un cours de finances personnelles lors de leur deuxième année au cours duquel elles expliquent à l'école comment investir environ 1 000 $ sur les quelque 44 millions de dollars de dotation de l'école.

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Les étudiants suivent ensuite les actions, obligations, fonds communs de placement ou fonds négociés en bourse (ETF) qu'ils ont choisis jusqu'à l'obtention de leur diplôme – bien qu'ils soient autorisés à changer d'investissement s'ils perdent de l'argent après un an, a rapporté le Journal.

Des drapeaux américains sur le sol de la Bourse de New York, à New York, le 18 août 2025. (Michael Nagle/Bloomberg via Getty Images / Getty Images)

Selon le rapport, l'école a généré des rendements positifs depuis le début du projet et les investissements des diplômés de 2025 ont égalé la croissance globale de 28,3 % du marché entre octobre 2023 et mai 2025. Les gains sont reversés à la dotation de l'école, tandis que les étudiants dont les investissements sont les plus performants reçoivent un prix modeste.

Le Journal a rapporté que le programme de finances personnelles de l'école traite également des impôts et exige que les étudiants réussissent l'examen de base de préparation d'impôts de l'IRS avant leur première année, une désignation qui leur permet d'aider les familles à revenu faible ou modéré par le biais du programme d'assistance volontaire en matière d'impôt sur le revenu de l'IRS.

Un formulaire de déclaration de revenus 1040 vierge de l'IRS. (iStock / iStock)

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Une autre école présentée dans le rapport du Journal, l'école publique à charte Da Vinci Communications à El Segundo, en Californie, exige que les étudiants suivent des cours de finances personnelles tout au long de leur dernière année couvrant des sujets tels que les tactiques d'épargne, la couverture d'assurance maladie et les risques liés aux prêts automobiles.

Le cours enseigne également aux étudiants le pouvoir de l'épargne à long terme, les étudiants étant encouragés à ouvrir un Roth IRA dès qu'ils atteignent 18 ans pour épargner les revenus gagnés grâce à leur emploi au lycée plutôt que d'attendre que leur carrière commence sérieusement, a rapporté le Journal.

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